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一个阳光明媚的下午,我和外教J如约先在地铁站碰面,但当我与外教见面时,他就说,不好意思,我不能给学生上课了,因为个人原因,我决定不上课。不过既然已经来了,还是要和学生家长见面相互交流下,毕竟事发突然而且学生和家长都已经到了。 于是我们来到事先约定好的咖啡厅和他们见面,外教J当面把事情说了一遍,不停的说抱歉,学生和家长很吃惊,但也比较理解和大度。商量下来,既然来了就今天让外教J和学生单独聊聊,交流一下,谈谈美国的生活,文化。

学生是已经读高中了,打算大学去美国深造,某著名理工科大学。看得出学生学习很认真也很聪明,知书达理。以后的理想也想做研究方面的工作。

 

坐在安静温馨的咖啡厅里,空气中混和着诱人的咖啡烤味和淡淡的巧克力味,一切都是这么和谐平和,还有来自外教A那抑扬顿挫的英语声调,优美动听。maggie学习地很认真,其实她的英语口语水平很不错,和外国人交流或者出国生活没有问题。只是对商务英语的不甚了解,都知道商务英语不仅仅是要求能熟练驾驭英语这门语言的能力,也要学会商业方面的套路。maggie也在慢慢学习这些套路,看着她和外教A欢快学习着交流着,非常有信心她一定能学有所成。

 

怡东花园

怡东花园坐落于一个环境优雅的地方,靠近地铁6号线的儿童医学中心站。两位活泼可爱的小朋友一见外教R就很热情地打招呼,一点没有拘束感,很阳光的小男孩。“what‘s your name?”外教问其中一个小朋友,结果他们争先恐后地回答自己的英文名,逗得大家都乐了。

由于是第一堂课,家长们给外教先看了看孩子们在学校里的教材,据说是现在美国加州普遍采用的教材,也就是说很流行。另外也跟外教简单地介绍了一些自己孩子具体需要在哪一方面提高。

目前孩子都在上小学,父母就是希望自己的孩子接受纯正的英语教学,真正达到在英语环境下学习。

 

下午与外教J来到了莘庄南广场附近的小区,刚一进门,外教J就与小朋友打起了招呼,“hello, how are you? my name is XX, what‘s your name?”小孩刚开始很怕生,只顾自己涂涂画画,没有跟外教打招呼。不过外教自有妙招,只见他拿出事先准备好的英语材料来吸引小朋友的注意力,果然见效,小朋友很快和外教J互动起来了,气氛开始活跃,小朋友愿意开口说话了。

据母亲介绍,他们现在主要想先培养孩子对英语学习的兴趣,还有一个原因是,孩子还小正好是学习语言的最佳时机,尤其是听力和口语这部分,如果过了这一阶段,以后学要付出更多的努力才可能达到,所以他们也想一周里有更多的英语教学时间

 

 

从地铁站步行7,8 分钟到达学生公寓,阴雨连绵的夜晚并没有浇灭老师和学生间英语的热烈互动,“hey,how are u?”,“my name is XXX, what’s your name?”。小朋友迟疑了一下,用眼睛看着母亲想得到帮助,没想到母亲说,说不好也得练。无奈之下,小朋友自己说着有点不清楚,不过在外教J的帮助下,渐渐说的流利起来了。

在一旁母亲说,他们是希望孩子在参加小学入学英语面试中能脱颖而出,为此请外教上门加强训练,希望能有流利的口语和纯正的口音能保证孩子顺利入学。相信他们的选择没有错,因为外教J是位有着丰富教学经验的老师,对于小学英语面试应该是自有心得的。祝愿他们教学互动愉快!

【外教反馈】
He is a nice boy. We had fun & his mum seemed quite happy. He does have a little problem with focus & he got quite tired so I suggested we do the lesson at 7pm each Monday.

 


在浦东世纪大道96广场的costa咖啡店,蒋先生顺利和外教B见面了。

蒋先生是从事房地产生意的一位成功商务白领,目前在国外也有业务拓展。基于这一因素,他希望能得到专业的外籍人士系统培训,以便在商场上游刃有余。外教B一袭正装,从细微处看出他对教学的认真态度,而且不仅如此,外教B具有丰富的商务教学经验,从事过相关行业,所有这一切都符合蒋先生的需求。简单的寒暄后,他们就开始了畅快的交流。祝愿他们合作愉快!

 

华灯初上,学生家离地铁站不算远。家长驱车接我们到家。

外教P是个很和蔼可亲的人,目前在一所小学教英语。针对的都是7-14岁的小孩。 一进门看到小孩就打起了招呼“ hey, I’m p***. what is your name?”可能是有点紧张,小孩想了一会回答” my name is ……” 。

孩子的母亲目标很清晰就是三点,

1,写作

2,发音

3,听力

考虑到孩子在学校里英语课是上大课,后面两项锻炼的机会少,尤其如何正确发音是家长比较关注的,口语倒还可以,因为平时表现积极比较活跃。所以家长希望通过一对一外教的帮助,帮助孩子的其他各项英语水平能有大幅度提高!

 

距离上海体育馆地铁站几分钟步行,我和外教M准时来到了学生家里。小朋友看到外教一点也不怕生,活泼好动又有礼貌,让人吃惊的是他的口音很纯正,地道的英语发音。据他母亲介绍,孩子现在在上世外小学二年级,平时一周有两次外教课,其他英语课程由中国老师上课。看了小朋友的学习教材,发现他不仅要学牛津教材,还有其他两种教材也需要配套练习。看得出在他这个年龄里,英语学得比较深了。目前家长就希望外教能帮助自己孩子提高口语能力,除了一些基本表达,更多的是连续性交流能力,而不是简单地打招呼,说几个单词。同时,家长也计划未来送小孩到国外去生活和学习。

外教M是位非常负责的老师,目前也在上海某所知名外国语小学任教,教学经验自不必说,还能说一口流利的中文。这大大降低了和小朋友教学中沟通的难度。

 

下午不到1点,我们就和外教J早早地来到学生家。

学生家长很流利地跟外教J攀谈着:

“we want you could help my child learn the phonics, because right now, he’s in an international school, which need a strong ability of oral English to adapt. so the phonics is quite important for him on pronunciation and speaking”.

“yes, i see.and i need a blackboard, so i can do some illustration and explanation for him, and also assign homework to help him further.”

“that’s great”.

接着外教J就跟着小朋友去书房开始了一对一外教课

外教J有着丰富的英语教学经验,尤其是针对小朋友。这次他带了很多小玩具,为了使小朋友能一直有兴趣,保持注意力。看来,无论是phonics的教学经验,还是课堂的互动性,都很受小朋友和家长的欢迎.

【外教反馈】

He is intermediate. He is very smart and needs to practice saying sentences the right way and spelling tricky words and advanced phonics.

 

从镇坪路站出来,抄小路过桥,很快就来到了半岛花园。小朋友们热情的招呼我们吃水果,喝茶。外教B看见家里放着钢琴,问道“can you play the piano?”,“yes,I can play the piano”。“wow,that’s great”。

等到另一个小朋友来了,外教上课正式开始。只见外教B拿出教材,认真的跟小朋友们讲解,时不时还穿插讲一些西方文化,语言的由来等等。

家长告诉我们,原来是放任小孩学习,能到什么程度到什么程度。现在发现不对了,马上要面临小升初的压力,不抓紧一下不行。据了解,现在的孩子竞争力都差不多,主要在英语上拉开距离,有些孩子甚至已经开始学习阅读英语原版小说。家长觉得形势严峻,故想通过这样的教学方式,能有提高。

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