一个阳光明媚的下午，我和外教J如约先在地铁站碰面，但当我与外教见面时，他就说，不好意思，我不能给学生上课了，因为个人原因，我决定不上课。不过既然已经来了，还是要和学生家长见面相互交流下，毕竟事发突然而且学生和家长都已经到了。 于是我们来到事先约定好的咖啡厅和他们见面，外教J当面把事情说了一遍，不停的说抱歉，学生和家长很吃惊，但也比较理解和大度。商量下来，既然来了就今天让外教J和学生单独聊聊，交流一下，谈谈美国的生活，文化。
学生是已经读高中了，打算大学去美国深造，某著名理工科大学。看得出学生学习很认真也很聪明，知书达理。以后的理想也想做研究方面的工作。
坐在安静温馨的咖啡厅里，空气中混和着诱人的咖啡烤味和淡淡的巧克力味，一切都是这么和谐平和，还有来自外教A那抑扬顿挫的英语声调，优美动听。maggie学习地很认真，其实她的英语口语水平很不错，和外国人交流或者出国生活没有问题。只是对商务英语的不甚了解，都知道商务英语不仅仅是要求能熟练驾驭英语这门语言的能力，也要学会商业方面的套路。maggie也在慢慢学习这些套路，看着她和外教A欢快学习着交流着，非常有信心她一定能学有所成。
下午与外教J来到了莘庄南广场附近的小区，刚一进门，外教J就与小朋友打起了招呼，“hello， how are you？ my name is XX， what‘s your name？”小孩刚开始很怕生，只顾自己涂涂画画，没有跟外教打招呼。不过外教自有妙招，只见他拿出事先准备好的英语材料来吸引小朋友的注意力，果然见效，小朋友很快和外教J互动起来了，气氛开始活跃，小朋友愿意开口说话了。
据母亲介绍，他们现在主要想先培养孩子对英语学习的兴趣，还有一个原因是，孩子还小正好是学习语言的最佳时机，尤其是听力和口语这部分，如果过了这一阶段，以后学要付出更多的努力才可能达到，所以他们也想一周里有更多的英语教学时间
从地铁站步行7,8 分钟到达学生公寓，阴雨连绵的夜晚并没有浇灭老师和学生间英语的热烈互动，“hey，how are u？”，“my name is XXX, what’s your name?”。小朋友迟疑了一下，用眼睛看着母亲想得到帮助，没想到母亲说，说不好也得练。无奈之下，小朋友自己说着有点不清楚，不过在外教J的帮助下，渐渐说的流利起来了。
在一旁母亲说，他们是希望孩子在参加小学入学英语面试中能脱颖而出，为此请外教上门加强训练，希望能有流利的口语和纯正的口音能保证孩子顺利入学。相信他们的选择没有错，因为外教J是位有着丰富教学经验的老师，对于小学英语面试应该是自有心得的。祝愿他们教学互动愉快！
【外教反馈】
He is a nice boy. We had fun & his mum seemed quite happy. He does have a little problem with focus & he got quite tired so I suggested we do the lesson at 7pm each Monday.
在浦东世纪大道96广场的costa咖啡店，蒋先生顺利和外教B见面了。
蒋先生是从事房地产生意的一位成功商务白领，目前在国外也有业务拓展。基于这一因素，他希望能得到专业的外籍人士系统培训，以便在商场上游刃有余。外教B一袭正装，从细微处看出他对教学的认真态度，而且不仅如此，外教B具有丰富的商务教学经验，从事过相关行业，所有这一切都符合蒋先生的需求。简单的寒暄后，他们就开始了畅快的交流。祝愿他们合作愉快！
华灯初上，学生家离地铁站不算远。家长驱车接我们到家。
外教P是个很和蔼可亲的人，目前在一所小学教英语。针对的都是7-14岁的小孩。 一进门看到小孩就打起了招呼“ hey， I’m p***. what is your name?”可能是有点紧张，小孩想了一会回答” my name is ……” 。
孩子的母亲目标很清晰就是三点，
1，写作
2，发音
3，听力
考虑到孩子在学校里英语课是上大课，后面两项锻炼的机会少，尤其如何正确发音是家长比较关注的，口语倒还可以，因为平时表现积极比较活跃。所以家长希望通过一对一外教的帮助，帮助孩子的其他各项英语水平能有大幅度提高！
距离上海体育馆地铁站几分钟步行，我和外教M准时来到了学生家里。小朋友看到外教一点也不怕生，活泼好动又有礼貌，让人吃惊的是他的口音很纯正，地道的英语发音。据他母亲介绍，孩子现在在上世外小学二年级，平时一周有两次外教课，其他英语课程由中国老师上课。看了小朋友的学习教材，发现他不仅要学牛津教材，还有其他两种教材也需要配套练习。看得出在他这个年龄里，英语学得比较深了。目前家长就希望外教能帮助自己孩子提高口语能力，除了一些基本表达，更多的是连续性交流能力，而不是简单地打招呼，说几个单词。同时，家长也计划未来送小孩到国外去生活和学习。
外教M是位非常负责的老师，目前也在上海某所知名外国语小学任教，教学经验自不必说，还能说一口流利的中文。这大大降低了和小朋友教学中沟通的难度。
下午不到1点，我们就和外教J早早地来到学生家。
学生家长很流利地跟外教J攀谈着：
“we want you could help my child learn the phonics, because right now， he’s in an international school, which need a strong ability of oral English to adapt. so the phonics is quite important for him on pronunciation and speaking”.
“yes, i see.and i need a blackboard, so i can do some illustration and explanation for him, and also assign homework to help him further.”
“that’s great”.
接着外教J就跟着小朋友去书房开始了一对一外教课。
外教J有着丰富的英语教学经验，尤其是针对小朋友。这次他带了很多小玩具，为了使小朋友能一直有兴趣，保持注意力。看来，无论是phonics的教学经验，还是课堂的互动性，都很受小朋友和家长的欢迎.
【外教反馈】
He is intermediate. He is very smart and needs to practice saying sentences the right way and spelling tricky words and advanced phonics.
从镇坪路站出来，抄小路过桥，很快就来到了半岛花园。小朋友们热情的招呼我们吃水果，喝茶。外教B看见家里放着钢琴，问道“can you play the piano？”，“yes，I can play the piano”。“wow，that’s great”。
等到另一个小朋友来了，外教上课正式开始。只见外教B拿出教材，认真的跟小朋友们讲解，时不时还穿插讲一些西方文化，语言的由来等等。
家长告诉我们，原来是放任小孩学习，能到什么程度到什么程度。现在发现不对了，马上要面临小升初的压力，不抓紧一下不行。据了解，现在的孩子竞争力都差不多，主要在英语上拉开距离，有些孩子甚至已经开始学习阅读英语原版小说。家长觉得形势严峻，故想通过这样的教学方式，能有提高。
