小学生

 

华灯初上,学生家离地铁站不算远。家长驱车接我们到家。

外教P是个很和蔼可亲的人,目前在一所小学教英语。针对的都是7-14岁的小孩。 一进门看到小孩就打起了招呼“ hey, I’m p***. what is your name?”可能是有点紧张,小孩想了一会回答” my name is ……” 。

孩子的母亲目标很清晰就是三点,

1,写作

2,发音

3,听力

考虑到孩子在学校里英语课是上大课,后面两项锻炼的机会少,尤其如何正确发音是家长比较关注的,口语倒还可以,因为平时表现积极比较活跃。所以家长希望通过一对一外教的帮助,帮助孩子的其他各项英语水平能有大幅度提高!

 

今天外教D的学生是一个12岁的男生,外教D是一个长得特别有亲和力的中年男士,有丰富的教学经验,辅导过不同年龄层次对英语学习有不同需求的学生,加上外教D自己对中国文化和中国教育体制都十分感兴趣(还向我赞赏了中国教育体制的优越性),还在学习中文,有长期在上海发展的打算,所有些以可以说外教D是个十分靠谱值得信赖的外教。

前往学生家的路上可谓是一波三折。和外教约在地铁站见面,外教稍稍有些迟到,课又必须在18:00之前结束,所以我和外教便急得像热锅上的蚂蚁,急急匆匆,偏偏老天爷又不帮忙,出租车怎么都叫不到,终于拦到出租车到了小区门口,找门牌号又是一个大工程,几经问了好几个小区里锻炼的阿姨叔叔才找到,外教直呼:“It’s like a puzzle!”

一到学生家,外教D就连连表示道歉,小男孩的妈妈是一个通情达理的人“没关系,没关系。”她一边安抚外教一边带外教进到小男孩的房间,赶紧进入正式的课程。

小男孩的妈妈则和我在另一个房间,向我表达了一些对于外教教学的设想,她说她只有一个目的,就是希望儿子能讲一口流利地道的英语,所以在教材和上课内容上对外教都没有太多的要求和束缚,(教材方面也可以选择延续之前外教的推荐教材SBS)只需要外教能在课上引导孩子能有更多开口的机会就行了。

相信在外教D的帮助下,小男孩的流利口语指日可待。

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