春申万科

 

下午不到1点,我们就和外教J早早地来到学生家。

学生家长很流利地跟外教J攀谈着:

“we want you could help my child learn the phonics, because right now, he’s in an international school, which need a strong ability of oral English to adapt. so the phonics is quite important for him on pronunciation and speaking”.

“yes, i see.and i need a blackboard, so i can do some illustration and explanation for him, and also assign homework to help him further.”

“that’s great”.

接着外教J就跟着小朋友去书房开始了一对一外教课

外教J有着丰富的英语教学经验,尤其是针对小朋友。这次他带了很多小玩具,为了使小朋友能一直有兴趣,保持注意力。看来,无论是phonics的教学经验,还是课堂的互动性,都很受小朋友和家长的欢迎.

【外教反馈】

He is intermediate. He is very smart and needs to practice saying sentences the right way and spelling tricky words and advanced phonics.

 

与外教J约在大润发超市,步行去学生家15分钟左右即到。

“how are you?”外教J刚进门就跟小朋友热情的打招呼,小朋友迟疑了一会儿,经典回答道“I’m fine,thank you,and you?”。外教J马上说道“you can also say, not bad,can’t complain, great”。 于是小朋友就跟着说。家长领着外教J,到小孩书房开始了他们的教学。

据父母介绍,现在小朋友正读上海市某知名国际学校,平时一周有一半的时间是英语外教上课,所以语言环境还不错。不过因为是一群小朋友一起上课,如果有人积极发言表达,锻炼的机会就更多,而不积极的就只能听听了。今天的小朋友就是不够主动,比较腼腆。要知道语言的习得既要有输入也要有输出,按照他父亲的说法,就是要逼他主动说,外教一对一,想逃避也没有机会了,相信以这样的方法能帮助小朋友更愿意主动用英语交流。

 

今天的小朋友是一个活泼可爱的小男孩儿,目前5岁,就读某知名双语学校的幼儿园国际部。目前小朋友的英文基础还是不错的,能够理解学校里老师讲的东西,也能够跟得上课堂,也能跟着学校的教学进度。但是小朋友还缺乏一些开口说英语的信心,因为在一些私立幼儿园的时候,他的英语比其他学生都好,但目前在国际学校,其他小朋友大部分都是老外或者海归背景,所以英语感觉不足。在家的时候小朋友也不愿意和父母讲英文,没有这样的环境。所以这次家长请外教是希望一位有经验的懂得怎样教小朋友的的“Native English speaker”来帮助他”Open his mouth”,让小朋友喜欢英语,并且喜欢说英语,以会话为主。

考虑到小朋友目前所读学校采用的是英式教育,因此我们直接安排了英国外教B,木器她正在一所国际幼儿园教中大班的小朋友,教的就这个年龄段的学生,课堂会有许多活动、故事、游戏等。考虑到怕小朋友不适应和外教一对一的学习,我们专门设置了一个大约10分钟的一对一外教沟通,互动良好,走的时候小朋友还留下了一个小作品。

外教表示:“His English is pretty good. He’s almost at the same level of 5 year old kids in the UK.“首次课定于本周六下午3点钟。

临走的时候我们还和家长聊起“风暴语言卷款跑路”一事,因为就在春申万科就有家长上当了,家长表示要是碰到他们就惨了,因为家长是美国加州执业律师,深谙美加相关法律。

 

春申路100弄A

今天的课程早在国庆前就确定好了,加拿大外教C领衔执教。当时外教C脚扭伤了,所以没办法走路,就延到了国庆节之后,今天见到他,虽然还是一瘸一瘸的,但是勉强能走了。

小朋友D,8岁小男孩,目前就读闵行区某公办小学2年级,家长说小朋友从3岁就开始跟幼儿英语外教学习英文,因此基础还是不错的。小朋友现在上了公办小学,学校里学的牛津的教材过于简单,而且缺少一个说英语的环境,因此父母反而感觉小朋友的英语口语都退步了,所以迫切要请外教一对一帮助小朋友锻炼口语表达能力。

外教简单的寒暄,问了问小朋友的英文名字和年龄,看上去第一次见面小朋友比较害羞,不爱说话,于是外教决定从一些下孩子喜闻乐见的东西入手。
What do you like to play?
- I like to play ipad.
What game do you like?
- …
Do you like Fruit Ninja (水果忍者)

通过几句简短的对话,我们可以了解到小男孩的英语基础非常好,通常大部分小朋友回答问题都是用简单的单词,比如”What do you like to play?” “Ipad”这样。外教口语的训练就是要帮助学生能够流利地用完整的句子来表达自己的意思。

上课正式开始,小朋友带着外教去了书房。我们和家长则在客厅聊天,家长表示目前初步的设想是让小朋友去美国读高中,同时我们也对“初中是否需要上双语学校或者国际班”、“是高中出去好还是大学出去好”等留学问题交换了观点。最后上课时间定在每周五下午的4:30。

 

3月23日,晚上7点18分,当我们离开的时候,夜幕早已降临,很多家庭晚饭都吃过了,而我的肚子还在咕咕叫。小女孩的父亲对我们工作的肯定,让我们知道此前做的一切都是值得的。今晚的外教安排工作要追溯到2天前的包玉刚初中面试On Call 6小时,今天就不多讲了。

虽然此前已经有很多春申万科假日风景的外教案例,但是晚上过来还是第一次。万科假日风景太大了,沿着畹町路走过去有好几个门,所以摸黑进了小区发现迷路了,连续问了3、4个保安总算找到了这栋楼。

我们进屋的时候,小女孩已经准备就绪,父亲和姑父也都在。父亲拿出用A3打印好的面试复习资料(据说是在网上收集的),包括22个面试被问的问题和4个由学生问的问题,还包括参考的答案,据说该答案是由她们的小学老师提供的,加粗加大打印,好不醒目。而且父亲竟然将这些资料打印了三份,意思是反正要不断地练习,用完一份换新的。这次我们安排的美国外教J几年33岁,已经辅导过针对上海中学国际部(初中)面试、平和双语学校面试和香港大学面试,经验丰富,他今天也准备了一些相关的资料(自我介绍、朗读和问答)。外教针对国际学校和双语学校的面试辅导熟门熟路,因此直接就开始上课了。

此次外教突击辅导时间紧迫,总共就安排了4个小时的时间,分别是:
周五7pm-9pm
周六10am-12:00
周日7:30pm-9:30pm
周一6:30pm-8:30pm

我们和外教及家长约定:外教周六和周日分别给反馈,汇报包玉刚实验学校面试冲刺进度,下周四、五我们联系家长了解面试情况。很多时候我们相信“谋事在人”,但是没有好的过程,同时很难有好的结果,所以我们总是关注外教辅导的过程多于结果。小姑娘面试结果如何,让我们一周后见分晓!

2012.3.29周四家长反馈:
包玉刚实验学校面试已经过去了2天,我们打电话向家长了解面试情况。
家长说这次面试(考试)的难点是让学生写一篇400字的英语作文。学校并没有给题目,所以在英语作文选材上没有什么约束和限制,但是让一个小学生写出400字的英文作文的确是非常难的。
包校16号前给成绩,小朋友面试下来感觉不错。

 

Jacky现在就读襄阳南路位育中学6年级(位育中学国际部),同时周六也在新贝上外教课,正在学SBS第二册。因此家长希望外教不要完全的使用教材,学校的学习更注重于考试和分数,希望帮助小朋友建立起学习英语的信心和兴趣,因此并不看重分数,也不希望外教侧重于学校教材的教学内容,要鼓励小朋友犯错,帮助他提高。内容上可以包括外教美国本国的日常用语、习惯用语和俚语等。

美国外教J在简单的寒暄后先问了Jacky几个简单的问题,以探索他的英语口语基础:
Where do you go to School?
What’s your favorite subject?

随后外教J选择了一篇科普英语文章段落让Jacky朗读一下,除了部分生词外,总体还算不错,然后外教J合上书让Jacky用自己的话说说这段文字讲了什么内容。然后外教也拿出自己准备好的《空中英语教室》杂志,并选择了其中一个足球的话题,介绍了几个单词:
守门员:goal keeper
前锋:forward
后卫:backfield

由于外教J刚刚辅导了两个学生参加今年的科普英语竞赛,一个是徐汇中学的,一个是市西中学的,同时他也刚刚完成航华中学这学期的教学任务,因此方法颇受中小学生欢迎。于是家长非常满意地确认第一堂课将于2012年1月15号开始。

科普英语教材阅读材料

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