源深体育中心站

 

学习需求
今天的小朋友正读浦东某知名双语学校小学3年级,学校课堂上教学进度很快,词汇量也很大,小朋友在阅读和语法上感觉有些跟不上。因此家长希望找外教来帮助小朋友,侧重阅读结合语法,口语基本上是没问题的。

上课地点
浦东新区羽山路100弄盛世年华

外教安排
美国外交E来自加州,今年42岁,年富力强,精神干练,语速极快,说话斩钉截铁,尤其擅长基础较好的小朋友辅导。

 

学习需求
三个小朋友一起,目前4年级,以《Treasures》教材为主线系统学习。

上课地点
浦东新区张杨路1515弄国际华城,近源深体育中心站

外教安排
英国外教R,目前任教某知名公办小学4年级,熟悉Treasures教材。

外教反馈

the class went well.  They were about the same level.

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源深体育中心站

小朋友D现就读浦东某公办小学3年级,此前一直在学习SBS这套教材,进度到了第一册的第六课。目前家长的计划是让小朋友以后争取上海虹口区某知名双语学校,保底也期望是其浦东分校,要实现这个目标,小朋友目前首先要突破的是口语和阅读,由于体制内小学的英文写作要求是非常低端,因此到了4年级还需要外教加强一下小朋友的写作,流水帐式的几句话拼凑的作文肯定是通不过的。

基本要求:
1、男老师,美式发音标准清晰,只考虑美国或者加拿大外教;
2、有经验的外教,课堂内容要丰富;
3、时间安排为周末或者周三。

加拿大外教S来自渥太华,毕业于渥太华大学,今年29岁,现在上海任教某英语培训机构,所教小朋友年龄段4-14岁,性格开朗活泼,这貌似与其粗旷的外表有所反差,但是在课堂上、在教学中,外教S的确是颇受小朋友喜欢。

由于外教S今天从学校直接过来,恰逢下班高峰,结果我们迟到了大约12分钟。首先家长简单介绍了一下小朋友的基础、年级和需求,并且展示了基本用过的英语教材,当然今天外教S也是有备而来,他带来了《Oxford Reading Tree》的level 7做阅读训练。家长表示“Some homework is necessary”,小朋友可真“着急”呵。

外教反馈:
I teach a lot of kids at his age every day. His reading and pronunciation are much better. These reading materials are perfect for him. He has some new words, and he finds it challenging, but he tries.

 

上海滩花园洋房

今天两个小朋友是同学,目前就读浦东某知名外国语小学四年级,虽然未定初中是走对口公办还是平和中芯,英语学习都是非常重要的。两个小朋友基础都差不多,都面临同样的英语学习问题:

1. 开口说英文的机会太少;
2. 学校的要求不高,内容过于简单;
3. 学校成绩不错,但是放到其他双语学校乃至国际学校,差距立现。

因此家长打算找外教每周一次,安排1.5-2小时的私人外教辅导,以SBS第二册为只要内容,侧重口语的训练。

美国外教B目前任教上海某知名双语小学,正教三年级,恰好周日上午有空,于是我们在周三的时候就确认好了今天的第一堂课。

在5年级下半学期以前预计先以学生的口语表达为主,之后如果小朋友打算冲刺一下世外,平和,协和,上外附中等双语学校,我们将继续提供强力的辅导支持。

 

谷歌地图浦东大道站的出口示意图再次摆了乌龙,该站还没有2号出口,谷歌地图却标了一个2号口。
从浦东大道站3号口出来,沿着浦东大道往东走,第一个大的路口是福山路,第二个大的路口是源深路,右转下去第一个路口就是乳山路。上海滩花园洋房(南区)在乳山路和商城路上各有一个门,事实上走地铁6号线源深体育中心站要近很多。虽然此前我们已经来过上海滩花园洋房好几次了,但是从浦东大道站步行过来,今天还是第一回,大约用了18分钟才进入小区。

今天的学生就读上海市某知名外国语小学,打算转入另一所上海知名国际学校,目前就等入学了。考虑到体制内双语小学和国际学校英语上的差别,家长打算找外教帮助小朋友提高口语表达能力和阅读能力,因为该国际学校阅读量大,英文授课,因此希望通过外教一对一的方式帮助小朋友提前适应。

英国外教A是一位充满活力、阳光帅气、颇受小朋友喜爱的一名少儿英语外教,来自英格兰南部埃克塞特。由于来中国时间并不长,外教A表示他的中文还不行,不过他目前正在利用空余时间强化中文,希望在中国的日子里把中文学好。针对小朋友的学习,外教A已经准备了一些材料,并打算通过第一堂课进一步了解学生的基础、兴趣爱好以及英语弱点。然后外教A会推荐一些比较适合的英语阅读材料,通过课前阅读、课堂快速朗读等方式来让学生了解内容,然后外教A针对所读内容提出问题,所有问题都是开放式的,将要求学生用自己的语言来表达自己的想法和观点。外教A表示还可以每堂课结束布置少量的“探索性”的作业以帮助学生巩固所学内容。

国庆长假将至,届时将酌情增加一到两次课。

外教反馈
The class was fine. It was a bit long, so I’ll think about different activities to do in order for him not to get bored. I’m going to teach him again next Saturday

 

今天和美国外教O碰面的地方是六号线的源深体育中心的4号口,要去的地方是位于乳山路的上海滩花园洋房。

原来美国外教O来了上海那么多年,俨然已经是个中国通,汉语也说的不错,基本能做到和中国人的简单沟通。这点对于一些英文口语不太能说的家长来说,可以更利于家长和外教的沟通,能及时地把自己的想法传达给外教,帮助孩子更高效地学习。对于年龄偏小的小朋友来说,一些简单的中文提示也能帮助他们更好地理解,提高学习的效率。

今天的学生是一个小学5年级的男生J,目前在公办小学念书,学校里学习的是传统的牛津英语,打算考双语学校,这样一来,学校里的牛津英语显然太简单,无论是从单词量还是英语句子组织的能力来说都不足以应付双语学校的考试。所以,请外教O能够根据男生J的情况推荐一些教材,为考试做准备。

据男生J的爸爸说,男生J性格羞涩不愿意开口,加上集中注意做好一件事的集中度不够,完成的效率不高,所以找外教就是希望在这两点上尤其要注意培养。

外教O了解完基本情况后,首先推荐了SBS这本教材,这本教材他教过好多学生,都取得了不错的效果,所以觉得一开始可以从这本教材开始。以鼓励的形式引导学生J开口,并且能跟着他,培养男生在课堂上完成制定的教学任务集中精神的学习习惯。

 

香榭丽花园Champs elysees

香榭丽花园位于世纪大道板块,在竹园小区后面,在源深路和松林路上都有门。从地图上看,世纪大道站、浦电路站和源深体育中心站走过去的距离都差不多,考虑到外教V乘2号线,所以我们选择了世纪大道站的6号口,走的红色线路。

今天的小朋友5岁,目前就读浦东某公办幼儿园中班,虽然幼儿园里也有外教课,但是每周一两次,再加上小朋友比较多,体验式的学习对于小孩子的实际的英语能力并没有多大的提高,因此父母打算找外教中介来加强英语的教学和语感的培养以及小朋友学习英语的兴趣,事实上此前小朋友一直在和一个外教学习,已经有一段时间了,因此小朋友也已经适应了外教一对一的学习形式。

资深幼儿园外教W再次出马,话说这次的安排已经是她最后一个有空的时间段了:周四下午6:20pm-7:20pm。由于外教W就在世纪大道附近教小朋友,所以对这一带的英语培训机构和幼儿园都还很熟悉,当我们来到香榭丽花园小区门口的时候,她还告诉我们说:“这个就是Jiang榭丽花园”(老外的中文还是有点口音),“那边有一个幼儿园,去年被OKIKI购买了”,后来问了家长才知道,小区有一个幼儿园叫做“香榭丽幼儿园”,去年9月份被OKIKI(胡姬港湾)收编了。

我们刚刚进屋的时候,小家伙还有点害羞,不大好意思和外教交流。当然外教W本来就有着丰富的幼儿英语教育经验而且目前就是幼儿园的一线在职外教,所以外教W试着从简单的开始和小朋友沟通。
“What’s your name?”
@#$%^&*(听不清楚)
“Are you Jimmy? My name is W####. What’s your name?” (看来老外也没有听清楚)
@#$%^&*
后来在小朋友爸爸的介绍下总算弄明白了:Jerry.
外教觉得在客厅由于父母都在,小朋友可能放不开,就建议到小朋友的房间。于是:
“Do you have toys?”
“Yes. 我有好多”(看样子小朋友说起玩具那是相当的自信啊)
“Can you show me your toys?”
“我有好多好多,一堆”
于是小朋友迫不及待地带着外教去参观他的玩具了,课堂便由此开始。在外教的带领下,小朋友做跟读和朗读联系,做折纸游戏,做角色扮演,我们走的时候外教正在带着他讲英语故事,小朋友那是聚精会神啊!

一年之计在于春,看来小朋友开了个好头哈。

 

上海滩花园洋房

还记得印象最深的案例吗:[2012.6.4虹桥路文定路西藏大厦万怡酒店]包玉刚中学面试辅导:40个问题,16个小时,6天,美国外教

今天上午由傅老师带队,美国外教原班人马再次出击,希望通过总共五次十小时的辅导能够帮助学生在下个月的面试中脱颖而出。

学生基础
1、目前就读浦东某公办中学6年级,平时学校有外教课,但是每周一两次、大班课,属于体验式的,对于英语口语并没有实质性的提高。
2、基础不错,在班级里的英语考试成绩还是比较理想的,但是在家里很少说英文。
3、胆子大,敢于开口,但词汇量不足。

训练科目
1、针对面试口语:总共69个问题(80多个分支问题),筛选出来大约50个问题,那次6月4号的辅导时的题目足足多了近20个问题,因为其间我们又新增了德威英国学校上中国际部包玉刚实验学校上海几所国际学校的部分面试真题。着重训练学生的面试适应能力以及回答问题的深度和专注度。

适应能力:就是学生在面试时不紧张,能够正常发挥自己应有的英语水平;

回答问题的深度:就是能够更多地给面试老师提供更多的信息。常见没有深度的回答例如:
What subject do you like? Why?
I like math, because it’s interesting. (说了等于没说)

回答问题的专注度:就是能够就一个问题展开回答和分析,不跑题。常见跑题的回答如:
Can you tell me one of your challenges? And how did you get through that?
Last semester I had a math problem and it was very hard. I wanted to give it up, but I asked my classmate. I liked to share my ideas with my classmates and we’re willing to help one another. Sometimes we also worked together for discusson on a topic. Finally I worked it out. (碰到数学难题算是challenge,但是谈到同学讨论即嘎然而止,后面又说团队合作/讨论,跑题了)

2、针对写作训练:3个开放式题目的“命题作文”,着重训练学生的语言组织能力和话题陈述的书面表达能力,绝非背诵范文的复习策略,而是从“创意写作”的角度出发帮助学生在短时间之内适应这样的写作要求,我们的强化要求是每篇文章达到500字以上,要让学生从英语写作的无话可说变得有话可说。

课程安排
暂定:Dec 16 (done), 23, 30, Jan 3 & 13.

 

陆家嘴花园

今天第一堂课的时间是定在周日下午的1:30-3pm,由于学生家里有访客,因此家长将第一堂课安排在了家附近的“真锅”咖啡厅,虽然有一些人,但是环境还是不错,至少没有星巴克那么吵。

今天的学生目前就读初一,之前曾在2012年的暑假在上海英孚参加过一个月的密集学习,不过由于是大班课,成效并不显著,再之前还参加过澳大利亚的游学活动,这个对学生的英语学习兴趣就会有一些促进。这次找外教就是希望一对一地帮助学生提高口语能力,而且预备在明年2月份寒假的时候安排密集的辅导。

今天的外教来自英国,目前就职浦东某公办中学,正在教初一。一开始的时候我们还在讨论,这个学生会不会是外教的一个任职于建平中学朋友的学生。毕竟安排最为“对口”的外教能令上海外教网的工作事半功倍。我们见面即开始了上课,由于外教目前正在教初一,因此这样的家教和学生的年龄对他来说也是得心应手。家长表示希望课堂侧重于口语表达和阅读理解的训练。

事实上这位英国外教并非我们的首选外教,因为他不会中文。我们早在周三(11月14号)就确认好了一位美国外教,男老师,中文不错,因为最初家长要求“外教要懂点中文”;后来在周五我们确认时间的时候家长由于亲戚的建议,又更换要求为“外教必须不懂中文”,于是我们才安排了这位英国外教。当然不论英国还是美国,资源都相当的丰富,全部都是在职一线外教。

最后,由于学生周日下午通常会安排体育活动,因此Schedule定为每周六的下午3点,上课地点将灵活选择。

真锅咖啡

 

今天的上课时间是早上8点,所以“有幸”在地铁上体验了一把早高峰的感觉。上课的地点——外教K的家距离地铁站还是有一段距离的,六号线源深体育中心站3号口出来后需步行15分钟左右。

到外教家里的时候,学生F和他的妈妈已经到了。F的妈妈介绍说小朋友目前上初中预备班,下学期升初一,准备去包玉刚实验学校,因此现在的重点就是准备包玉刚中学的入学面试。F的英语基础不错,平时也能进行一些简单的英语对话,在日常英语会话中能基本听懂对方的意思,所以他的听力水平还是比较好的。目前的问题主要是两个:词汇量和表达。F的词汇量不够,中英文词汇的转换存在一些问题,这也造成了他很多时候不能正确地用英语词汇来表达自己的想法。而在平时的英语会话中,F也是听的多、说的少,所以鼓励并使他养成积极说英语的习惯也是这次找一对一外教的目标之一。

针对F的情况和目标,外教K也有自己的想法。因为是入学面试前的密集辅导课,所以重中之重当然是对面试的辅导。为此,我们上海外教网列出了中学入学面试时的一些常见问题,供K使用。考虑到面试时可能会出现要求学生当场写一篇英语作文的情况,K也会在这方面给予一些辅导,F会在课后完成一些写作,K根据他的写作水平给他的文章做一些修改和建议,让F掌握在短时间内构建一个作文提纲的技巧,有了这样的准备,就算面试的时候遇到写作题,也不会太过紧张了。

由于面试很快就要进行了,准备的时间也不是很多,所以F的妈妈决定给他进行一个连续五天的密集辅导课,每天2小时,一共10小时。在辅导面试方面,外教K经验很丰富,希望在K的帮助下,F能在面试中有一个满意的结果。

2015.1.20家长反馈:
已在包校读了3年,但是高中可能不打算上IB课程,正在考虑中芯学校10年级。

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