宝山

上海宝山外教案例,宝山区外教资源

 

今天的教学地点位于真华路华太路上的梧桐城邦,乘坐轨道交通7号线到行知路下车,打车即可到达。虽然是晚上了,但是温度还是很高,由于小区门牌比较难找,于是就有了小小的迟到。今天的教学对象是J先生,他3个月后即将去波兰,而自己的英语基础很薄弱,相当于初级水平,所以希望在三个月内恶补快速提高。

外教J有波兰血统,对J先生要去波兰的消息感到很开心,也询问了他的行程,J先生的英语比较薄弱,在和外教J的交流过程中不是会夹杂着中文。外教J发现了这个情况后,当J先生听不懂的时候,她会用很不熟练的中文来和J先生交流。外教J也精心准备了教材供J先生来阅读,看是否需要换教材还是直接使用,通过交流,J先生决定采用更高级的教材。这次就用难度低的教材,外教J让J先生大声朗读书中的文章,并且回答问题,让J先生在训练口语的同时加强文本的理解。

相信在外教J的悉心教导下,J先生能成功达到自己的目标。

 

今天由于外教T二号线在静安寺站换成7号线搞错方向,导致迟到20分钟。不过家长非常理解,小朋友也早就等不及要和外教一起玩啦。

今天的小朋友仅3岁,是个活泼的小男孩,现在已经进了公办幼儿园托班,从未学过英文,纯粹零基础。小朋友的妈妈希望通过外教一对一的形式,组织亲子活动,家长参与进来一起,以游戏、活动、儿歌、故事等为主,旨在营造一个全英语环境,培养小朋友的英语学习兴趣和语感。

美国外教T今年26岁,阳光帅气,略懂中文,我们一进门即和小朋友打成一片。在小朋友的“专属”游戏房间里,堆满了各式玩具、道具、面具等。忽然乘我们不注意,小朋友竟然带上墨镜,摆出架势,变身“奥特曼”了。外教T大笑:“Hey, you are very cool!”在我们离开之前,小朋友的快乐星期六早已欢笑满屋了。

外教反馈
Class went very well with the boy, and they made me lunch. Very nice people!

 

走遍法国Reflets 1B

背景与需求分析
今天的小姑娘12岁就读某民办初中的6年级(预备班),家长魁北克移民已经办妥,正在等待签证,因此相信不久小朋友就要到加拿大读书了。然而加拿大魁北克主要以法语为主,学校也使用法语,小朋友在这边学校里从未接触过法语,所以为了能够到那边尽快使用新的环境的学习,现在开始恶补法语,从零开始,从最基础的开始。

目前小朋友已经在某法语培训机构报了培训班,强度相当大,大约每周有20个小时的学习(为了准备法语,现在小朋友已经停止了学校里的学习,全身心准备法语)。但是考虑到是大班课,学习过程中一定会碰到许多问题,诸如发音、单词、句型等等,所以家长一如既往地让我们安排新的法语外教一对一上课,此前我们安排的英语外教是从去年的5月份开始的(美国外教/怡华苑)

外教
法国外教K非常具有语言天赋,除了法语和英语是她的第一语言外(老妈是英国人),她还熟练掌握了德语、西班牙语,令人惊讶的是她的中文竟然能够像我们中国人一样流利地交流,多年的上海工作经验让她非常留恋上海这座城市,这次回到上海她计划呆更长时间,另一方面进一步提高自己的中文水平。

外教K在国外就是老师,不但教过德国人法语、英国人法语,还教过俄罗斯人法语,她表示即使她不懂学习者所使用的第一语言,也能够仅用法语进行全法文教学。不过小朋友的妈妈希望外教能够使用英语-法语双语教学,在一定程度上还能帮助小朋友巩固一下英语。

教材
《走遍法国》第一册1A/1B,与培训机构的学习同步。

时间
每周两次,每次两小时,安排在周末的下午。

外教K表示以这样的学习强度,小朋友有望在3-4个月内完成《走遍法国》的第一册两本书,并达到基本的表达能力。

 

美岸栖庭

最初想着美岸栖庭的门开在国权北路上,看上去距离地铁站还是有一定距离的,因为外教A是住在大柏树附近,因此她说可以考虑骑自行车过去,后来家长告诉我们美岸栖庭在何家湾路上也有门,而且距离轻轨三号线长江南路站非常近,走过来大约5分钟的样子。我们去的时候大约花了7分钟,等了一列火车。

今天这堂课早在去年12月7号就确认好了,当时是由于美国外教A去巴厘岛,再考虑到圣诞节和元旦节,所以才一直等到现在。家长介绍说小朋友早就迫不及待要开始上课啦。小男孩今年6岁,在读公办园,此前了解过一些英语培训机构,例如去看过乐宁EF,但是都没有参加过。考虑到下学期(2013年9月)就要升小学了,包校是目前考虑到选项之一,所以希望请外教从长远的角度来提高小朋友的英语能力,顺便也能带动一下小朋友4月份将赴美国参加的一项竞赛。

一开始小朋友还是显得有些害羞,不太敢开口的样子,当然小朋友通常是很容易适应外教一对一的学习的,只不过有的时候家长在的话小朋友可能会有些不好意思或者放不开。我们整整用了近50分钟的时间和家长沟通教学的方向、目标、方法和内容等,然后外教上第一堂课。

家长显然对我们的外教非常满意,下课的时候小朋友还意犹未尽的样子,不过英语学习总是一个较长期的过程,所以相信每周一个半小时的学习能够帮助小朋友准备好4月份的美国竞赛。

 

Y小姐目前就职于一家服装外贸公司,主要负责跟单等相关工作,目前英语口语用得不多,但是平时日常的邮件沟通都是全英文的,也经常和国外的客户打交道。Y小姐一方面希望更加胜任当前的工作,另一方面也希望今后可以谋求更高的工作或者职位,所以Y小姐通过上海外教网成人英语外教提高自己的口语、听力和词汇量等三个方面。因为Y小姐目前觉得最大的困难是:发音不行、听力不好、词汇不足。

今天我们安排的是加拿大外教J,年富力强,充满活力,经验丰富。见面简单的寒暄后,外教首先Break the ice:
What’s your current job?
International Trading for Garment.
Do you have a career plan?
Y小姐表示需要先提高英语,然后才会考虑职业计划。

接着外教J针对Y小姐的工作,做了一个简短的Demo,是关于不同国家和该国家的人的词汇训练:
外教先给例子: If I am from China, I am a Chinese.接着训练了以下国家的名词:
Brazil – Brazilian
Italy- Italian
Germany – German
Russia – Russian
Japan – Japansese
kuwait – kuwaiti

Y小姐对于此种切和工作内容的训练方法非常感兴趣,不但训练了口语表达能力,还提高了词汇量,随立即确定上课时间安排在周六上午2个小时,教材选定使用《体验商务英语》(第一册)。

体验商务英语

Y小姐的梦想是在家里读着小说吃着零食,希望Y小姐英语提高后能早日达成梦想!

 

华欣苑北门

华欣苑的北门距离地铁7号线的北门非常近,也就是一拐弯的工夫。不过华欣苑非常大,我们和外教进小区后沿着小路一直走,基本走到了南门才到。

今天的学生是一名housewife,据她先生说,她平时比较“宅”,因此希望请外教到家里面来上课,平时的白天最好,因为最近天气比较热,所以也不大出去。她平时说英文的机会比较少,但是听得多,所以听力相对来说还好,但是口语表达能力有待提高,由于家里面接触到的朋友大多也是华人,虽然他们英文都很好,但是当与她沟通的时候,也都讲起了中文。这次就是希望外教一对一地,在书房里和她做语言上的交流。

这次我们安排的是美国女外教C,全面满足了学生的以下几点要求:
1、英国或者美国的外教
2、要求外教为女性
3、外教要会一点中文
4、外教在平时的白天有空,上午或下午灵活安排时间

虽然学生最初的想法是找外教来做一些free talk就可以了,但是外教还是针对性地准备了一些材料。由于我们告诉外教学员基础并不太好,在必要的时候可能需要使用一些中文,因此外教还特意地准备了一本讲义,是复印版的,内容是关于日常生活中的各种情景会话,里面不但包括有日常英语词汇,还有常用句型以及各种学员可能感兴趣的话题。

外教这样有备而来,相信课堂应该不会枯燥无聊。目前上课计划定在上午的9:30-11:30,每次2个小时,两周以后上课时间将调至下午。

行知路站周边示意图

地铁7号线行知路站2号口

 

正文花园

金小姐家在殷高西路站附近,但工作比较远,在卢湾区(卢湾区外教案例)工作,因此最初的计划是每周安排2次课,平时晚上下半在卢湾公司附近一次,然后周末在家附近一次,这样的安排对于外教来讲是一个挑战,因为要适合宝山和卢湾距离较远,考虑到金小姐夫妇二人的学习需求,一方面要针对成人的英语口语和词汇有丰富的教学经验,一方面不能太折腾,跑太远的话肯定不方便,因此我们安排了家住地铁3号线江湾镇站附近的美国外教M。

工作日志:
6月11日下午:金小姐与我们初步电话沟通;
6月11日晚上:确认美国外教M上课时间和具体安排;
6月12日:美国外教M与金小姐电话沟通,初步确认14号周四晚上碰面;
6月14日:江湾镇地铁站旁见面,并确认好第一次上课时间6月20号;
6月20日:第一次课。

最后上课时间定为每周两次,周三晚上一小时和周六晚上两小时,这样以保证每周3小时的学习量。

地铁三号线江湾镇站周边

 

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今天的学生是2个男孩,目前在读杨波中学初一,他俩是同班同学,家也都住一个小区,因此两位妈妈商量他俩一起请外教,提高他们的英语应用能力(口语、听力和词汇),说到语法的提高对于外教课来讲没有特别的要求,主要是希望两个小朋友在每周末这两个小时的英语环境中能够有效地操练口语,外教进行话题的组织和指导,从而提高他们对英语的学习兴趣(其实本身就很感兴趣了)以及英语语言的语感,英语语感对中学的英语应试具有很重要而且积极的影响,会有效促进学生的阅读和写作能力。两位家长提到担心每周一次2个小时的时间会不够,或者会不会这周训练过的内容(句型、单词等)下周来又忘了。

事实上在缺乏英语语境的环境下遗忘是有可能的,所以我们提出了一个很好的解决方案和建议,就是督促两个小朋友下来(例如周一-周五)每天坚持朗读1-5分钟,有空就读个5分钟,没空就读个1分钟,可以在吃晚饭前朗读,也可以在睡觉前朗读,这样可以有效巩固每周外教课堂上的内容。而且外教也可以在每堂课布置一个topic作为课后的探索型作业,例如说:下堂课我们要聊一聊关于月亮(Moon)的内容,月亮上面有环形山,下堂课你们要告诉我环形山多吗,有多大,为什么是环形的等等。预计这样的话题会带给学生以下生词:crater(环形山)crash(撞击),cloud stone(陨石),planet(行星)等等,同时培养了学生的探索能力。当然这只是抛砖引玉,课堂一开始美国外教C就引入了一个新词:documentary (documentaries),当然一开始两个学生都没弄懂啥意思,虽然他们可能知道document的意思,接着外教C并未使用中文解释,而是用英文解释:If someone is very interested in the Moon, he may make some movie about it, that’s the documentaries. 两个小朋友听后异口同声:
“Discovery!”
“That’s correct!”

接着外教又通过小朋友的兴趣入手拓展话题,他提到了Movie,两个小朋友表示最近刚刚看完《Mission Impossible IV》(碟中谍4),外教C说自己也很喜欢这个系列,而且也喜欢Tom Cruise,然后外教问:
“How did you guys like it? Could you say something about it for me? I haven’t seen it.”
“Tom Cruise protected Russia.”一个小朋友说。
“It’s… it’s about nuclear.”另一个小朋友说。

虽然两个小朋友目前没有留学计划,但是外教的辅导必将对它们的听说能力以及英语语感起到积极的促进作用,这也必将有助于他们在学校里的英语考试。

 

学生James是今天和母亲一起陪同过来的,今年四岁这样,过来的时候好像是没睡醒的样子因此大部分还是母亲介绍了一下儿子的情况,学习目的和未来预期等等内容。而今天碰头的外教Jeff之前也一起去过一个幼儿教学中心,现在的大部分工作也是围绕6岁乃至更小的幼儿英语进行的。

学生现在4岁左右但是主要的学习现在是母亲在家里进行教学的,没有到幼儿园去,因此在英语教学这一块上她更倾向去寻求专业的老师从零基础开始,语音和趣味度上外教则更能够符合家长的要求。家长的英语还是不错的,说之前也是在一家上海知名的国际英语教学中心进行了一段时间的学习,觉得效果也还可以。Jeff也表示自己在里面工作过一段时间,不过两个人的看法就差异比较显著了,呵呵。母亲还介绍孩子的英语现在所学的差不多都是自己教授的,大概能说一些比较基础的完整句子,但学习还不是很系统。根据Jeff的教学经验,他强调了语音教学的重要性,需要让小孩子懂得一些单词能开口表达出来,尽管语法等东西不适合这个年龄学习,但一种语言的感觉要培植进去。当然课程的趣味度还是十分重要的,毕竟你需要在短时间内集中幼儿的注意力。

Jeff还谈到了以前幼儿教学的一些经验和案例,帮助家长能够正视孩子英语教学今后的培养方式和引导方案。不过他也表示这类低龄幼儿英语还是不宜操之过急,还是以语音和感觉的渲染为主。家长对于Jeff的介绍还是挺满意的,看得出他之前有比较丰富的经验和自己的见解。两方很快商定了第一次课程的时间,母亲会在附近的7号线地铁站等外教前往家里上课。

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